знание

Почему зарождение первых форм теоретического знания связывают с античностью

Зарождение первых форм теоретического знания традиционно связывают с античностью. Хотя Древний Восток, Индия, Китай и удивляют нас чудесными изобретениями, но знания здесь носят специфический характер.

Что такое личностное знание

Говоря о формах знания, нельзя обойти вниманием достаточно известную (особенно в современной западной гносеологии) концепцию личностного знания, разработанную британским ученым М. Полани (1891—1976). Он исходил из того, что знание — это активное постижение познавательных вещей, действие, требующее особого искусства и особых инструментов.

Уровни научного знания

1) качественно различные по предмету, методам и функциям виды научного знания, объединенные в единую систему в рамках отдельной научной дисциплины.

Что такое девиантное и анормальное знания

Термин «девиантное» означает отклоняющееся, выходящее за рамки общепринятого, поведение и отклоняющуюся от принятых и устоявшихся норм и стандартов познавательную деятельность. Причем сравнение происходит не с ориентацией на эталон и образец, а в сопоставлении со средними нормами, разделяемыми большинством членов научного сообщества.

Является ли научное знание единственной формой знания

Познание не ограничено сферой науки, знание в той или иной своей форме существует и за пределами науки. Появление научного знания не упразднило и не сделало бесполезными другие формы знания.

Каково содержание понятий «знание», «познание», «наука»

Сознание человека всегда есть осознанное бытие, выражение его отношения к своему бытию. Знание — объективная реальность, данная в сознании человека, который в своей деятельности отражает, идеально воспроизводит объективные закономерные связи реального мира, иначе говоря, всякое сознание существует в форме знания, которое есть творческое, динамичное измерение сознания.

Теоретическое знание

1) уровень научного знания, лежащий между эмпирическим и метатеоретическим его уровнями. Качественно отличается от эмпирического знания прежде всего своим предметом.

Знание как ценностная функция

Знание - центральное понятие эпистемологии, т. е. науки о знании. В частности, эпистемология изучает объективные критерии наличия или отсутствия знания, условия и способы его существования.

Дедуктивный метод получения новых знаний в науке

Множество высказываний Г дедуктивно предполагает некоторое высказывание А (символически Г |— А), если и только если во всех возможных ситуациях, в которых истинны все высказывания из Г, истинно также А.

Структура научного знания

1) множество областей науки, различных наук, научных дисциплин, уровней и видов научного знания, а также различных единиц научного знания. Области научного знания: математика, логика, естествознание, технические науки, технологические науки, социальные науки, гуманитарные науки, комплексные и междисциплинарные исследования.

Синтетическое знание

1) совокупность синтетических суждений, то есть таких, истинность которых зависит не от их логической формы, а от их содержания, соответствие которого предмету суждения либо постулируется (синтетическое априорное знание), либо подтверждается опытным путем (например, в случае эмпирического знания как одного из видов апостериорного синтетического знания, наиболее часто встречающегося в естествознании).

Рациональное знание

1) знание, имеющее следующие свойства: понятийно-языковая выразимость, определенность значений и смысла понятий (терминов) и суждений (высказываний), системность (иерархизация всех понятий и суждений на более существенные и менее существенные, на основания и следствия, на основные и производные элементы), логическая обоснованность всех понятий и суждений (редукция одних понятий к другим с помощью определений и одних суждений к другим с помощью аргументации), открытость к критике, способность к изменению и совершенствованию под влиянием новой информации, общезначимость (по крайней мере для профессионалов данной области знания), полезность (возможность использовать для достижения конкретных практических целей).

Развитие научного знания

1) качественное изменение со временем содержания научного знания и прежде всего его высшего уровня — фундаментальных научных теорий (аристотелевская физика —> ньютоновская физика; геоцентрическая система астрономии —> гелиоцентрическая система астрономии; теория флогистона —> теория окисления; классическая механика —> теория относительности и квантовая механика; биологичеcкая теория Ламарка —> теория эволюции видов Дарвина; классическая математика —> конструктивная математика; политэкономия Смита — Риккардо —> политэкономия Маркса; классическая термодинамика —> синергетика и т.д.).

Общенаучное знание

1) один из видов метатеоретического научного знания, включающий в себя следующие элементы: общенаучную картину мира, общенаучные методы и принципы, общенаучные идеалы и нормы научного исследования.

Новое знание

1) одна из основных ценностей и целей научного познания наряду с адекватностью (истинностью) и полезностью знания. В этом смысле наука вполне справедливо рассматривается как социально организованная деятельность по производству нового знания.

Неявное знание

1) информация, используемая в практической и познавательной (в т. ч. научной) деятельности, не имеющая четкого дискурсного и операционального оформления.

Метатеоретическое знание

1) общенаучные и философские основания научных теорий, в первую очередь фундаментальных теорий («парадигмальных» — Т. Кун).

Личностное знание

1) термин, введенный в философию науки американским ученым М. Полани и означающий тот объем неявного знания, которым располагает и который использует в своей научной деятельности отдельный ученый. Близок по значению к термину «интуиция ученого».