Как соотносятся методы аналогии и моделирования
Аналогия (от греч. — соответствие, сходство) — при выводе по аналогии знание, полученное из рассмотрения...
Каковы исторические примеры включения новых теоретических представлений в культуру в сфере отечественной философии науки
В размышлениях над спецификой...
Каковы особенности понятийного аппарата философии и науки
В распоряжении философии имеются уникальные средства познания — категории, которые позволяют...
Философия науки в вопросах и ответах: Учебное пособие для аспирантов / В.П. Кохановский [и др.]. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 352 с.
Аннотация
Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой кандидатского экзамена «История и философия науки» («Философия науки»), утвержденной Министерством образования и науки РФ № 697 от 17.02.2004.
В пособии представлены философские вопросы науки как специфической системы знания, своеобразной формы духовного производства и социального института. Рассмотрены генезис и история науки, общие закономерности ее развития, структура и динамика научного познания, его методология, роль науки в жизни человека и общества, перспективы ее развития и ряд других проблем.
Пособие рассчитано прежде всего на аспирантов и соискателей, готовящихся к экзаменам кандидатского минимума, а также всех, кто интересуется философскими проблемами науки.
По вопросам ознакомления с отдельными частями книги в электронном виде – обращаться
СОДЕРЖАНИЕ
От авторов
3
Раздел 1. Предметная сфера философии науки. Наука в культуре современной цивилизации
5
1. Каковы границы предметной сферы современной философии науки?
5
2. Как ученые объясняют природу философии науки?
7
3. Каково содержание понятий «знание», «познание», «наука»?
9
4. Является ли научное знание единственной формой знания?
11
5. Что такое девиантное и анормальное знания?
15
6. В чем специфика обыденно-практического познания?
17
7. Каковы особенности мифологического, художественно-образного и религиозного познания?
19
8. В чем заключается специфика игрового познания?
21
9. Что такое личностное знание?
22
10. Каковы особенности научного познания (критерии научности)?
24
11. Как соотносятся философия и наука?
28
12. Каковы особенности понятийного аппарата философии и науки?
30
13. Имеет ли философия практическую значимость?
33
14. Каковы перспективы взаимоотношения философии и науки?
34
15. Чем различаются наука и искусство?
37
16. Как решалась проблема классификации наук в истории познания?
39
17. Какие существуют классификации современных наук?
42
18. Какова роль науки в современном образовании и формировании личности?
45
19. Каковы основные функции науки и в чем их специфика?
47
Раздел II. Возникновение науки и основные стадии ее развития
51
20. Каковы предпосылки и исходный пункт возникновения науки?
51
21. Почему зарождение первых форм теоретического знания связывают с античностью?
53
22. В чем заключается специфика основных натурфилософских идей античности?
55
23. Что характерно для развития знания в эпоху эллинизма?
58
24. Как можно охарактеризовать систему знаний, формирующуюся в эпоху Римской империи?
60
25. Каковы характеристики системы знаний в средневековой Европе?
61
26. Каковы особенности интеллектуальной атмосферы Средневековья и кто являлся основными представителями средневековой науки?
63
27. Что характеризует развитие научных знаний на Арабском Востоке в Средние века?
67
28. Каковы предпосылки формирования опытной науки в Средние века ив эпоху Возрождения?
71
29. Какие основные исторические этапы в своем развитии прошла наука?
74
30. Каковы особенности механистического естествознания и его методологии?
77
31. Когда и кем в естествознании были впервые сформулированы эволюционные идеи?
81
32. Какова сущность революции в естествознании конца XIX — начала XX в., открывшей период неклассической науки?
84
33. Какие философско-методологические выводы можно сделать из достижений неклассического естествознания?
87
34. Как и когда происходит формирование науки как профессиональной деятельности?
93
35. Что такое дисциплинарно организованная наука и когда она возникает?
95
36. Что такое технические науки и какова их специфика?
98
37. Как происходило формирование технических наук?
101
38. Как взаимосвязаны наука и техника?
103
Раздел III. Структура научного познания
105
39. Каково содержание понятия «структура научного познания»?
105
40. Что такое эмпиризм и схоластическое теоретизирование?
107
41. Каковы особенности и уровни эмпирического исследования?
109
42. В чем состоит специфика теоретического познания?
111
43. Что такое мышление и каковы его основные уровни?
113
44. Что такое проблема?
114
45. Каковы особенности гипотезы?
116
46. Что такое теория и каковы ее структура и функции?
119
47. Какие существуют виды (типы) теорий?
121
48. Каковы основные способы построения теорий в современной науке?
124
49. Что такое научный закон?
126
50. Что относят к основаниям науки, идеалам и нормам исследования?
130
51. Можно ли в основания науки включать личностное знание, интеллектуальную инициативу, научно-исследовательскую программу и тематику исследований?
133
52. Включено ли научное сообщество в состав оснований науки?
138
53. Какова роль научной картины мира в мировоззрении современника?
141
54. Какова структура научной картины мира?
143
55. Каковы основные этапы исторического становления научной картины мира?
145
Раздел IV. Динамика науки как процесс порождения нового знания
148
56. Что такое динамика научного знания?
148
57. Каково решение проблемы роста знания в концепции К. Поппера?
150
58. Как понимали процесс развития знания Т. Кун и И. Лакатос?
152
59. Каковы особенности модели роста знания в концепции П. Фейерабенда?
155
60. Что такое кумулятивизм и антикумулятивизм?
156
61. Каково значение первичных теоретических моделей?
157
62. Как протекает процесс формирования законов?
160
63. Какое значение имеют аналогии в теоретическом поиске?
161
64. В чем заключается специфика процедуры обоснования научных знаний?
163
65. Можно ли говорить о логике научного открытия?
165
66. Что понимается под развитой научной теорией, каковы ее исходные компоненты?
170
67. В чем отличия классического и неклассического вариантов формирования теории?
172
68. Насколько универсальны проблемные ситуации и какую роль они играют в науке?
175
69. В чем состоят трудности процесса включения новых теоретических представлений в культуру?
177
70. Каковы исторические примеры включения новых теоретических представлений в культуру в сфере отечественной философии науки?
180
71. Зависят ли деформации науки от идеологии?
184
72. Каковы общие закономерности развития науки?
185
Раздел V. Методология научного исследования
194
73. Что такое метод и методология?
194
74. Каково соотношение понятий «теория», «предмет» и «метод»?
197
75. Как соотносятся объективная и субъективная стороны метода?
200
76. Как и по каким основаниям (критериям) можно классифицировать методы?
202
77. В чем состоят особенности метафизического подхода к проблеме соотношения философии и частных наук?
208
78. В чем специфика диалектического подхода к проблеме соотношения философии и частных наук?
211
79. Каковы основные функции философии в научном познании?
213
80. Какие существуют общенаучные методы эмпирического исследования?
219
81. Каковы общенаучные методы теоретического познания?
222
82. Что такое обще логические методы и приемы исследования?
225
83. Что такое каноны индукции?
229
84. Как соотносятся методы аналогии и моделирования?
231
85. Каковы особенности системного и структурно-функционального подходов?
233
86. В чем заключается специфика вероятностно-статистических подходов?
234
87. Что такое понимание?
236
88. В чем состоит сущность объяснения и каковы его основные формы?
238
Раздел VI. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности
241
89. Что такое научные традиции и каково их многообразие?
241
90. В чем состоит понимание научных революций как перестройки оснований науки?
243
91. Как понималась рациональность в античной философии?
244
92. Когда произошла первая научная революция и как она повлияла на формирование научного типа рациональности?
246
93. Какие изменения произошли в типе рациональности в ходе второй научной революции?
248
94. Какое воздействие оказала третья научная революция на формирование нового типа рациональности?
249
95. Какие элементы античной рациональности обнаружились в ходе четвертой научной революции?
250
Раздел VII. Особенности современного этапа развития науки
253
96. Каковы главные характеристики современной постнеклассическои науки?
253
97. Предполагает ли освоение саморазвивающихся синергетических систем новые стратегии научного поиска?
Философия науки в вопросах и ответах. Учебное пособие. В.П. Кохановский и др. (2006, 352с.) |
2011-11-09 07:08:04 |
Администратор |
Литературный альманах |
|
Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой кандидатского экзамена «История и философия науки» («Философия |
Философия науки, философия, наука, вопрос, ответ, Учебное пособие, пособие, Кохановский
Литературный альманах 