Научная революция

Научная революция

1) период (этап) развития (эволюции) науки, связанный с качественным изменением ее содержания, методов, структуры, функций. Характер научной революции зависит от ее масштаба и последствий для развития науки и общества. Принято различать глобальные научные революции, связанные с переходом от одного культурно-исторического типа науки к другому, и локальные, связанные с пересмотром содержания областей научного знания, научных дисциплин и отдельных научных теорий.

Примеры глобальных научных революций: переход от древней восточной науки к античной науке, от античной науки к средневековой науке, от средневековой науки к науке Нового времени, от классической науки к неклассической, от неклассической науки к современной постнеклассической науке. В ходе глобальных научных революций в ее механизме задействовано много разных факторов, но в первую очередь это общекультурные (духовные и материальные) и социальные факторы. В локальных научных революциях, связанных с качественным изменением содержания знания в той или иной области знания или той или иной науки (физики, астрономии, математики, биологии, истории и т.д.), научные революции вызваны как чисто научными, так и социальными факторами. Одной из известных моделей такого рода революций является парадигмальная концепция, разработанная Т. Куном. Эмпирическим материалом для его модели послужила коперниканская революция в астрономии. Поскольку любая область науки является системой знания достаточно высокой степени организованности и субординированности, основы которой составляют фундаментальные теории, постольку научные революции в них имеют своим острием и контрапунктом прежде всего критику и пересмотр содержания старых фундаментальных теорий в свете новых гипотез, имеющих определенные преимущества в решении некоторых научных проблем, с которыми плохо справляется старая теория. Согласно Т. Куну, отказ научного сообщества от старой фундаментальной теории и принятие новой не регулируется только фактами и логикой, а представляет собой сложный социально-психологический процесс, аналогичный по своей сущности обращению ученых в новую веру. Научные революции затрагивают все основные структурные составляющие науки: ценностную, мировоззренческую, практическую.

Источник: Лебедев С.А. Философия науки: Терминологический словарь. — М.: Академический Проект, 2011. — С. 108-109 (269 с.)