Кодекс этики молодого ученого (Ростовский государственный университет путей сообщения)

Успешная научно-исследовательская деятельность молодых учёных определяется соблюдением ими этики академического сообщества, а также наличием у них этических ценностей учёного. Кодекс этики молодого учёного является системой ценностей, понятий и убеждений, своего рода ориентиром для молодого учёного, решившего посвятить себя науке. Он определяет линию поведения молодых учёных и чувство принадлежности к академическому сообществу.

Кодекс этики молодого учёного разработан в целях развития и формирования у молодых учёных этических ценностей академического сообщества, норм поведения и принципов. Кодекс соответствует общепринятым этическим нормам академического сообщества, является основой саморегулирования поведения и деятельности молодого учёного.

Этический кодекс молодого учёного провозглашает:

– моральную ответственность учёного за последствия применения своих открытий;

– обязанность информировать научного руководителя и других членов академического сообщества о возможных негативных последствиях применения научного открытия;

– уважение прав и свобод человека, который является объектом исследования, сведение к минимуму негативных для него последствий;

– открытое высказывание своего мнения о соблюдении этических норм при проведении исследований, особенно если это подвергает риску людей или общество в целом;

– руководство нормами действующего законодательства, при возникновении вопросов этического характера консультирование с научным руководителем;

– личную ответственность за качество и достоверность информации при проведении исследования;

– аккуратное ведение и хранение данных, которые отражают проделанную работу и полученные результаты, независимо от формы их записи (электронный вариант, печатная копия, магнитофонные записи, фотографии);

– независимость научной истины от личных интересов, мотивов и других нравственных характеристик исследователя;

– объективность при оценке своих и чужих результатов исследования, независимо от личного отношения к оппоненту, данной научной школе или используемой при исследовании методологии;

– опубликование своих трудов, вынесение их на всеобщее обсуждение только после тщательной проверки результатов эксперимента и данных;

– представление результатов своих исследований в научных публикациях, которые содержат четкое описание проделанной работы, честную и открытую оценку полученных данных;

– критическое отношение к собственным достижениям, отказ от «почётного соавторства», публикаций по методу «салями» и повторяющихся публикаций;

– обязанность соблюдения авторских прав, что является нормой этики научно-исследовательской деятельности; недопустимость плагиата в любой форме, обязанность ссылаться на авторов идей, формул и т.д. (при этом ссылки на чужие работы тем более обязательны, чем ближе эти работы к собственным работам учёного);

– обязанность признания своих ошибок и затруднений во избежание повторных, ненужных исследований, вызывающих лишние общественные затраты;

– этические ценности учёного:

1) ценности, определяющие характер научного труда: преданность истинному знанию и научным исследованиям, критическое мышление, потребность в профессиональном совершенствовании;

2) ценности, обусловливающие взаимоотношения субъектов научной деятельности: академическая свобода, моральная и социальная ответственность, требовательность к себе и окружающим, уважение к себе и окружающим, готовность и потребность  в сотрудничестве;

3) ценности, характеризующие совокупную профессиональную деятельность ученого-педагога, т.е. обще педагогические ценности: честность, терпение, бескорыстие, демократичность, оптимизм, академическая добросовестность, патриотизм и активная гражданская позиция, сочувствие и восприимчивость, совестливость, любовь к своему делу и профессии;

– формирование единого научного и этического поля, в котором осуществляется информационное, научно-методическое, организационное и экономическое обеспечение  исследовательских проектов, программ и разработок, и которое наполнено этическими ценностями академического сообщества;

– поддержание атмосферы взаимного уважения, доверия и доброжелательности по отношению к каждому члену научной школы, представителю научного сообщества;

– принятие на себя ответственности за реализацию целей и исследований научной школы, к которой он принадлежит, за её репутацию, обеспечение конфиденциальности, проводимых научной школой исследований, что подразумевает неразглашение идей своих коллег без их согласия, так как нарушение конфиденциальности подрывает этичность проведения исследования;

– повышение уровня профессионального мастерства, овладение современными информационными технологиями, методами проведения исследований, статистической обработки данных;

– умение принять решение большинства, а в случае несогласия, быть готовым изменить его научными доводами;

– использование материальной базы университета (оборудования, лабораторий, конфиденциальной информации и т.д.) только в целях, связанных с работой в университете;

– честное соблюдение устава вуза, своих обязанностей;

– рациональное распределение времени для того, чтобы уделять внимание преподаванию, научно-исследовательской работе, участию в конференциях и семинарах;

– стремление к сотворчеству в выдвижении идей, концепций и решений; к расширению взаимодействия и сотрудничества с представителями исследовательских коллективов из смежных областей научных знаний;

– уважение труда научного наставника, так как он вкладывает в учеников время и ресурсы, а также информирование руководителя об изменении исследовательских интересов или каких-либо других обстоятельствах, которые могут повлиять на совместную работу.

Источник: http://rgups.ru/