наука

Научная школа

одна из организационных форм научной деятельности, особенностью которой является способность вести исследования на мировом уровне научных достижений. Научная школа является перспективной формой организации науки, позволяющей объединить несколько поколений ученых.

Ссылка

Кринецкий И. И. Основы научных исследований: Учеб. пособие для вузов. — Киев — Одесса: Вища школа. Головное изд-во, 1981 — 208 с. 

Аннотация

Рассмотрены основные процессы научных исследований, выбор темы, информационный и научный поиск, внедрение. Изложены методы гармонической линеаризации, моделирования, планирования эксперимента и симплексный. Освещены вопросы исследования автоматических систем, обработки полученных данных, оформления материалов и определения эффективности научного поиска. Приведены примеры, поясняющие методику и «технологию» научных исследований.

Для студентов вузов, обучающихся по специальностям электронной техники, электроприборостроения и автоматики, а также для аспирантов, инженерно-технических и научных работников.

Каково содержание понятия «структура научного познания»

Научное познание есть целостная развивающаяся система, имеющая довольно сложную структуру. Последняя выражает собой единство устойчивых взаимосвязей между элементами данной системы. Структура научного познания может быть представлена в различных ее срезах и соответственно — в совокупности специфических своих элементов.

Научная теория

это высшая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях исследуемой области действительности. Термин «теория» происходит от греч. theoria, что значит наблюдение, рассмотрение, исследование, умозрение.

Ссылка

Лукашевич В.К. Основы методологии научных исследований: Учеб. пособие для студентов вузов. - Мн.: ООО «Элайда», 2001. - 104с. 

Аннотация

В учебном пособии раскрыто содержание ключевых понятий и представлений, отражающих специфику научного познания и науки. Изложено содержание основных форм теоретического осмысления познавательных действий в науке и структура научного исследования. Особое внимание уделено ее процессуальным элементам и методическому обеспечению научного исследования Даны основные сведения по оформлению научных и учебных работ.

Для студентов вузов. Может быть использовано в качестве вспомогательного материала магистрантами, аспирантами и соискателями, а также преподавателями вузов при подготовке однопрофильных курсов.

Как взаимосвязаны наука и техника

Своим происхождением термин «техника» обязан древнегреческому «techne», который обозначал умение, мастерство, искусство плотника, строителя и т.д., другими словами, — любое человеческое мастерство: как ремесленное, так и художественное, направленное на производство того, что не способна произвести природа.

Научная революция

это формирование научной теории за счет опровержения прежних; отказ от одной парадигмы в пользу другой; расширение научного знания за счет появления новых теорий.

Посилання

Крушельницька О.В. Методологія та організація наукових досліджень: Навчальний посібник. - К.: Кондор, 2003. - 192 с. 

Анотація

У навчальному посібнику розглянуто історію становлення та розвитку науки, організацію та методологію наукових досліджень, вибір теми, збір інформації та надання основних рекомендацій щодо проведення наукових досліджень студентами.

Для студентів, викладачів витих навчальних закладів, аспірантів та здобувачів, які займаються науковою роботою.

Как происходило формирование технических наук

При осуществлении периодизации технического знания нужно принимать во внимание как относительную самостоятельность развития технического знания, так и его обусловленность прогрессом естествознания и техники. На основании этого исследователями выделяются четыре основных этапа (периода) в развитии технических знаний.

Научная рациональность

понятие классической рационалистической философии, выражающее способность мышления продуцировать идеальные объекты, конституируя их как особый предмет деятельности. Идеальные объекты научной рациональности объективируются путем производства на их основе вещей и подконтрольного воспроизводства опытных данных в эксперименте.

Ссылка

Майданов А. С. Методология научного творчества.— М.: Издательство ЛКИ, 2008.— 512 с. 

Аннотация

Книга посвящена анализу процесса научного творчества. Неординарные проблемы, их источники и способы постановки, подходы к решению, поиск оптимальных путей к открытию, методы решения научных проблем, в том числе парадоксов — вот основной комплекс вопросов, рассматриваемых автором на основе обширного историко-научного материала. В книге описывается логика процесса научного творчества, характеризуется ее природа, показаны особенности и формы ее проявления в факторах поисковой деятельности. Рассматриваются также логические структуры познавательного процесса, анализируются образцы решений научных проблем, предлагаются модели структуры творческого процесса. Обсуждаются вопросы, относящиеся к процессу открытия, именно: как совершаются великие открытия? Как наука переходит от имеющегося знания к знанию принципиально иному, логически не вытекающему из предыдущего? Показать, как осуществляется поиск ответов на эти вопросы и другие подобные проблемы, выявить закономерности, механизмы и средства открытий и является целью данной книги.

Для философов, методологов науки и всех, кто интересуется проблемами научного творчества.

Что такое технические науки и какова их специфика

Возникновение технических наук имело социокультурные предпосылки. Оно происходило в эпоху вступления техногенной цивилизации в стадию индустриализма и знаменовало обретение наукой новых функций — быть производительной и социальной силой.

Научная модель

Модель (от лат. modus, modulus - мера, образ, способ) - искусственно созданный объект, опытный образец или информационно-знаковый аналог изучаемого объекта, выступающего в качестве оригинала. Некий объект (макет, структура, знаковая система и т. п.) может играть роль модели в том случае, если между ним и другим предметом, называемым оригиналом, существует отношение тождества в заданном интервале абстракции. В этом смысле модель есть изоморфный или гомоморфный образ исследуемого объекта.

Ссылка

Белый И. В. и др. Основы научных исследований и технического творчества/И. В. Белый, К. П. Власов, В. Б. Клепиков.— X.: Выща шк. Изд-во при Харьк. ун-те, 1989.— 200 с. 

Аннотация

В учебном пособии изложены методология и основные методы научного исследования, рассмотрены его организация и структура, законы и формы мышления. Раскрыто содержание каждого из этапов исследования — от подготовки до внедрения результатов. Описаны методы экспериментальных исследований и обработки полученных данных. Показан процесс развития технических объектов, даны практические рекомендации для научного поиска и решения творческих задач на уровне изобретений.

Нормативные материалы приведены по состоянию на 1 января 1989 года.

Для студентов электротехнических вузов.

Что такое дисциплинарно организованная наука и когда она возникает

Великие открытия и идеи, характеризующие поступательное развитие науки, принадлежат так сказать переднему краю науки. Существует определенная разница между передним краем науки и способами трансляции научного знания в культуру.

Научная картина мира

высшая форма систематизации научного знания. Научная картина мира имеет три основных аспекта - онтологический, гносеологический и методологический.

Философские основания неклассической науки

1) множество онтологических, гносеологических, методологических, логических, ценностных и социальных оснований неклассической науки (начало XX в. — 70-е годы XX в.).

Ссылка

Пивоев В. М. Методология и методика научного исследования: Учебное пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп. — Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2006. — 100 с. 

Аннотация

Пособие предназначено для студентов первого курса Северо-Западной академии государственной службы и аспирантов и вводит в методологию научной работы по проблемам государственного управления.

Может быть полезно студентам и аспирантам гуманитарных вузов при изучении проблем гносеологии и эпистемологии в курсе философии.

Как и когда происходит формирование науки как профессиональной деятельности

Наука как профессиональная деятельность начинает формироваться в крупнейших странах Европы в период бурного подъема естествознания. Несмотря на большое значение великих прозрений античности, влияние науки арабов средневекового Востока, гениальных идей эпохи Возрождения, естествознание до XVII в. находилось в зачаточном состоянии.

Научная гипотеза

это вероятностное предположение о причинах исследуемого явления, достоверность которого при современном состоянии науки не может быть доказана.